En esta edición participaron 91 países y economías, de los cuales 38 son miembros de la OCDE. América Latina estuvo representada por 13 países: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Guatemala, México, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay. En Argentina participaron 412 escuelas y 11.093 estudiantes.
Con este resultado, Argentina quedó en el puesto 75 sobre 91 sistemas educativos participantes y ocupó el octavo lugar entre 13 países de América Latina.
Los datos de la distribución grafican la brecha: un 49% de los alumnos se ubicó por debajo del nivel 1 y apenas un 24% logró alcanzar los niveles 2, 3 o 4, con un 0% de representación en los niveles de excelencia (5 o superior). En contraste, en los países de la OCDE el promedio de alumnos por debajo del umbral mínimo es del 35%, mientras que un 8% alcanza los estándares más altos.
Según el informe de Argentinos por la Educación, la evolución hasta la última edición mostraba un deterioro sostenido en la proporción de alumnos que alcanzaba al menos el nivel 2: había sido 36% en 2006 y 2009, 34% en 2012, 31% en 2018 y 27% en 2022. En 2025 fue de 24%, por lo que se profundizó la caída.
Caídas sostenidas en Lectura y Ciencias
Las áreas de Lectura y Ciencias también sufrieron retrocesos en relación a la medición de 2022:
En lectura, Argentina obtuvo 389 puntos (12 menos que en 2022), ubicándose en el puesto 62 a nivel global y octava en la región. El 59% de los evaluados no alcanzó el nivel mínimo. Al respecto, la especialista Anabella Díaz aclaró que el problema no radica en la decodificación, sino en la capacidad de procesar textos complejos: “No tenemos un problema de lectura crítica. Tenemos un problema de lectura. Hace años que en la escuela se lee a base de fragmentos y fotocopias sueltas, y leyendo fragmentos nadie desarrolla la resistencia que exige un texto completo”.
Con un total de 393 puntos (13 menos que en la edición anterior), el país se posicionó en el lugar 71 del ranking general y octavo a nivel latinoamericano en ciencias. El 59% de los estudiantes tampoco logró cubrir las competencias básicas requeridas.
"Los resultados de PISA 2025 confirman una tendencia que no podemos ignorar: 8 de cada 10 estudiantes argentinos de 15 años no alcanzan los niveles mínimos en Matemática, y la caída se repite en Lectura y Ciencias. Esto ocurre pese a señales alentadoras como la mejora reciente en Lengua que mostró Aprender 2025, lo que evidencia que los avances en un nivel educativo no alcanzan si no hay una estrategia sostenida a lo largo de toda la trayectoria escolar. El desafío que tenemos por delante es sostener los esfuerzos y sumar el foco en Matemática", consideró Víctor Volman, director ejecutivo de Argentinos por la Educación.
La brecha frente a América Latina
En la comparativa regional, Argentina quedó posicionada en el octavo lugar entre 13 naciones evaluadas en las tres materias. El 76% de rezago en Matemática ubica al país lejos de pares regionales como Uruguay (57%) y Chile (59%), superando únicamente los indicadores de Ecuador, El Salvador, República Dominicana, Guatemala y Paraguay.
Desde Argentinos por la Educación remarcaron que los países con mejores desempeños logran sostener la educación como una prioridad en la agenda pública a lo largo del tiempo, con políticas que atacan las deficiencias desde la escuela primaria: “Para mejorar en secundaria primero hay que resolver los problemas de aprendizaje en primaria”, concluyó Vallejo.
